¡Mira lo que hago! Actividades de apoyo al currículo de Educación Infantil-4 años

Autoras: Rosaura García García, CEIP Gómez Bosque; Mercedes Juarros González, CEIP S. Fernando/Cervantes; Colette Johnston, CEIP Miguel Delibes: Mª Dolores Callejo Sáez, CEIP Pablo Picasso.

Un grupo de cuatro profesoras de diferentes colegios de Valladolid nos reunimos hace algún tiempo para elaborar diez Unidades Didácticas con el Programa CLIC dirigidas a E. Infantil-4 años. Nos supuso mucho trabajo y ahora queremos que se utilice en las aulas y nos comentéis los resultados.


Material publicado por la Junta de Castilla y León en el DVD “EXPERIENCIAS DE AULA”, y que se puede conseguir en los CFIES de esta Comunidad.
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El DVD “¡Mira lo que hago! Apoyo interactivo al currículo de Educación Infantil-4 años”, consta de diez Unidades Didácticas que pretenden reforzar los aprendizajes de los niños y niñas de esta edad utilizando las Tecnologías de la Comunicación y de la Información.

La estructura de las Unidades Didácticas y su número es la misma que se viene utilizando en Educación Infantil por lo que las maestras y maestros de este Ciclo están familiarizados con la misma.

Las actividades de este Proyecto se han adaptado a Lengua de Signos, lengua natural de las Personas Sordas que, desgraciadamente, cuentan con muy poco material específico.
Si en tu clase no hay niños o niñas Sordos/as, los demás niños pueden satisfacer la curiosidad de saber cómo entendería el mismo mensaje un niño o una niña Sordo/a con i.gifsólo hacer clic en el botón de Información de cada pantalla.

Es una novedad importante ya que ninguna de las actividades elaboradas con el Programa CLIC contempla este tipo de adaptación, a excepción de “Aplicaciones con el Programa Clic” publicado por el CFIE 1 de Valladolid.

Por otro lado, es muy escaso el material existente en el mercado del Idioma Inglés dirigido a niños y niñas de Educación Infantil-4 años. Nosotras hemos realizado un gran esfuerzo para adaptar las actividades del currículo de E. Infantil a la lengua Inglesa. En este sentido se han tenido en cuenta las Instrucciones publicadas por la Consejería de Educación y Cultura el 6 de septiembre de 2000 referentes a contenidos, enfoque comunicativo… de forma que el idioma esté integrado dentro del currículo de Educación Infantil.

Todas las Unidades Didácticas han sido experimentadas en el ordenador con niños y niñas de esta edad con muy buenos resultados y una fuerte motivación. Continuamente se oía decir” ¡Mira lo que hago!”, frase que da título a este Multimedia.

OBJETIVOS

UNIDAD 1: EL COLEGIO
• Potenciar la discriminación auditiva y visual.
• Distinguir los colores: rojo, azul y verde.
• Reconocer el número 1.
• Discriminar los conceptos: dentro, todos-algunos, corto-largo.
• Realizar series de dos elementos.
• Ordenar secuencias.
• Familiarizarse con vocabulario inglés sobre el colegio y la casa.
• Comprender algunos refuerzos: «Very good!», «Well done»…

UNIDAD 2: EL OTOÑO
• Adquirir progresivamente un mayor control del ratón.
• Reconocer prendas de vestir de esta época del año.
• Aplicar la coordinación visomanual necesaria para resolver cada pantalla.
• Conocer los colores amarillo, naranja y marrón.
Conceptos: grande-pequeño-mediano, abajo, vacío.
• Reconocer el número 2.
• Realizar series de tres elementos.
• Resolver puzzles.
Reconocer vocabulario inglés propio del otoño.

UNIDAD 3: LA NAVIDAD
• Reconocer el nombre de los personajes del cuento.
• Identificar algunas letras.
• Aplicar los conceptos: muchos-pocos, alrededor, antes-durante-después, pertenencia.
• Conocer los colores: dorado y plateado.
• Conocer diferentes tipos de tiendas.
• Conocer el número 3.
• Reconocer la forma esférica.
• Conocer algunos instrumentos musicales.
Reconocer vocabulario inglés relacionado con la Navidad.

UNIDAD 4: EL CUERPO• Comprender las ideas esenciales del cuento.
• Diferenciar e identificar prendas de vestir.
• Reconocer el número 4.
• Discriminar los conceptos: dentro, gordo-fino, abierto-cerrado
• a un lado-a otro lado.
• Reconocer los colores: rosa y gris.
Ordenar secuencias con cuatro imágenes.
• Identificar las partes de la cara.
• Relacionar los órganos de los sentidos.
• Distinguir algunas prendas de invierno.
• Reconocer el nombre en inglés de algunas prendas de vestir.

UNIDAD 5: EL CARNAVAL
• Desarrollar la atención.
Familiarizarse con el teclado.
• Comprender órdenes que impliquen dos o más acciones.
• Conocer los colores gris y violeta.
• Aplicar los conceptos: ninguno; antes-después.
• Reconocer los números: 1, 2, 3 y 4.
• Ordenar secuencias con cuatro imágenes. Puzzles.
• Identificar elementos de algún disfraz.
• Comprender las órdenes en inglés de cada pantalla.

UNIDAD 6: LOS ALIMENTOS
• Familiarizarse con el teclado.
• Identificar el nombre de algún alimento.
• Aplicar los conceptos: rápido-lento, antes-durante-después.
• Identificar el color blanco.
• Conocer profesiones relacionadas con la salud y los alimentos.
• Distinguir diferentes tipos de alimentos.
• Reconocer el rectángulo.
• Trabajar la organización espacial: a un lado-a otro lado.
• Comprender en inglés los nombres de algunos alimentos.

UNIDAD 7: LOS TRANSPORTES
• Manejar progresivamente el teclado.
• Identificar algunos fonemas.
• Aplicar los conceptos: ancho-estrecho; primero-último.
• Identificar el color negro.
• Conocer los principales medios de transporte y el medio en que se mueven.
Manejar la serie numérica del 1 al 5.
• Identificar formas geométricas.
• Resolver puzzles y laberintos.
• Identificar en inglés algún medio de transporte.

UNIDAD 8: LA PRIMAVERA
• Seguir el orden del cuento.
• Discriminación auditiva y visual.
Colores: gama de verde.
• Reconocer el número 6.
• Discriminar los conceptos: medio lleno-medio vacío.
• Ordenar secuencias de 4 elementos.
• Reconocer elementos característicos de la primavera.
Comprender vocabulario inglés propio de la primavera.

UNIDAD 9: LOS ANIMALES
• Reconocer sonidos de diferentes animales.
• Desarrollar la atención.
• Reconocer lo que aportan los animales a las personas.
• Conocer los colores secundarios como mezcla de los primarios.
• Ordenar imágenes secuenciadas en el tiempo.
• Reconocer la serie numérica del 1 al 6.
• Identificar palabras sencillas.
• Familiarizarse con nombres de animales de la granja en inglés.

UNIDAD 10: EL VERANO
• Identificar letras en el teclado.
Identificar los nombres de los personajes del cuento.
• Aplicar los conceptos: más arriba-más abajo; diferente; doble; no pertenencia; contrarios.
• Conocer y utilizar tres tonalidades del color azul.
Identificar algunos animales que viven en el agua.
• Conocer y utilizar la serie numérica del 1 al 6.
• Ordenar secuencias de cuatro imágenes.
• Reconocer diferentes tipos de paisajes.
• Mostrar interés por el aprendizaje de la lengua inglesa.

Esperamos que os sirva y nos gustaría conocer vuestra opinión.