En 2018 un día de la mujer más relevante, más reivindicativo

Este día de la mujer o mujer trabajadora está teniendo este 2018  una  relevancia especial. Puede que sea el nivel de conciencia, el de movilización o el primer éxito que hay que apuntar a la convocatoria de huelga general feminista.

En los centros educativos también parece que se está tratando el tema de forma más reivindicativa y menos «honorífica».

Como muestra el vídeo grabado en el IES Ramón y Cajal de Valladolid y que merece la pena compartir  por los diferentes medios por el que es posible. (Los puedes compartir o descargar en HD en https://drive.google.com/file/d/1dK2VDrrN3Tjixf_O4nb3-gc6a4QuPBZc/view?usp=sharing )

 

Decálogo a debate en los centros

También desde La Tribu Educa  de Concejo Educativo , se ha lanzado un decálogo de micromachismos y otras «desigualdades en los centros educativos:

Decálogo “micromachismos en los centros”. Crónica – 21 de febrero de 2018  

(http://www.concejoeducativo.org/2018/21-febrero-2018-decalogo-micromachismos-en-los-centros-performance/)

Tenía la intención de que se debatiera y algunas propuestas más han llegado que se recogen aquí tan y como han llegado:

ALGUNAS OBSERVACIONES SOBRE MICROMACHISMOS EN LOS CENTROS

  • Equipos directivos en los Centros; hay centros en los que la mayoría son mujeres y el director es un hombre: CEIP Cervantes, CEIP Picasso tres hombres en el Equipo (Habría que afearlo)
  • AMPAS: La mayoría son madres y los padres son pocos, pero son los Presidentes. Los pocos hombres que forman parte de la Asociación realizan tareas relacionadas con el ordenador, los montajes de vídeo…Las mujeres hacen tareas de decoración, organización de los equipos deportivos…
  • Coordinación: En la coordinación sí que hay mujeres. Son cargos menos comprometidos y tampoco los hombres ponen interés en los mismos.
  • Tutorías de grupos difíciles: Se asignan a hombres como si la “autoritas” fuera exclusiva de hombres e impensable en mujeres.
  • Libros: Aun siendo de reciente edición 2014-2015, siguen apareciendo ejemplos, problemas matemáticos, imágenes… que relegan a las mujeres al cuidado de otras personas o a trabajos no cualificados. Las ilustraciones referidas a la Ciencia, son solo hombres.
  • Mayor elección de carreras no científicas en las chicas y de carreras científicas en los chicos.
  • Memes, chistes, letras de canciones y vídeos sexistas que reenviamos sin filtrar estas actitudes. Puede darse el caso de que la misma persona envíe un vídeo burlándose de una mujer que habla mucho y al poco tiempo envíe un vídeo en contra de la brecha salarial. ¡…!!!
  • Videojuegos, películas para menores que perpetúan los roles sexistas. Deberíamos conocerlos antes para evitar su compra o llevarles a ver esa peli. (Amor romántico, chicas dóciles, chicos que controlan…)
  • Reparto de papeles teatrales en Festivales de Navidad, Día de la Paz, Día del Libro… que dan mayor protagonismo a los chicos.
  • Apuntes de 2018 del curso Neurociencia y Educación emocional, curso on-line de la Junta de Castilla y León cuya autora es una mujer y presenta unos apuntes con un lenguaje totalmente sexista. Además las tutoras son todas mujeres y lo están permitiendo. Personalmente escribiré un mensaje a la autora para indicarle, de la mejor manera posible, mi opinión.
  • Falta de control en los Centros de carteles y anuncios que llegan y que relegan a las mujeres o no cuentan con ellas.
  • Utilización de frases lapidarias, eslogan… que son sexistas.
  • Claustros que permiten la decoración del Centro enviando mensajes sexistas aunque una vez al año se trabaje lo contrario.
  • Recomendación de libros de Lectura que siguen manteniendo los estereotipos en hombre y mujeres. Habría que filtrar este tipo de libros e instar a la lectura de otros que están apostando por la igualdad entre niños y niñas, chicos y chicas.
  • Revisión del lenguaje de toda la documentación pública: PC, PE, PGA, RRI, Programaciones, Circulares, Avisos, Comunicaciones a las familias…
  • Revisión del lenguaje en los libros de texto.
  •  Reparto del espacio en los recreos escolares. Normalmente mucho para jugar al fútbol que sigue siendo mayoritariamente un deporte masculino.
  • Se valora de diferente manera las actitudes de una maestra que de un maestro. Por ejemplo si una maestra defiende una idea con pasión es una histérica y si lo hace un maestro es que tiene las ideas claras.