Este 1 de julio de 2021 volvimos al Encuentro de Verano de forma presencial en el Centro Cívico José Mosquera de Valladolid (aforo limitado a 25 personas): nos “re-encontramos”, aunque también se podrá asistir por videoconferencia. Incluimos aqué el enlace a los materiales generados en el mismo.
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El nuevo currículum a debate, con Alejandro Tiana. Vídeo del acto (25 mayo 2021).
El subsecretario de Estado de Educación , Alejandro Tiana, participa en una charla debate organizada por la Plataforma de Escuela Pública, Laica y Gratuita- el Foro de Educación en Castilla y León .
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Teresa Álvarez: Estrategias para la Educación en Igualdad en Portugal (Resumen y vídeo).
Resumen de la charla del 21 de abril de 2021, organizada por Concejo Educativo de CyL.
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¿Qué cambia la LOMLOE?
Para realizar este análisis hemos comparado tres legislaciones. Por un lado, la LOE, ya que se recupera su articulado en gran parte. Por otro, señalamos los cambios relevantes que introdujo la LOMCE y que ahora desaparecen. Por último, los planteamientos específicos de la LOMLOE.
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Escuela Pública, la de todas y todos, naturalmente (Podcasts de La Tribu Educa / Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita-Foro Educación de CyL)
En 2020-2021 La Tribu Educa de Concejo Educativo de Castilla y León comenzó una colaboración con La Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita-Foro Educación de Castilla y León . Se trataba de llevar a cabo una serie de podcast bajo el título “Escuela Pública, la de todos y todas naturalmente” porque el es referente. En 2021-2022 se llega a la segunda temporada,
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¿Qué hemos aprendido del confinamiento? Crónica del Encuentro de junio de 2020.
Se recogen aquí las aportaciones de lo debatido los días 24 y 25 de junio en el Encuentro virtual organizado por Concejo Educativo de Castilla y León. No trata de ser un documento elaborado ni una propuesta o alternativa completa. Habrá, incluso , propuestas que algunas personas de las que participaron defiendan y otras que no o al menos no sin matizar. Incluso otras que podrían tener alguna contradicción. Creemos que su principal utilidad puede ser recoger y profundizar en las ideas y propuestas surgidas en el trascurso del dialogo que allí hubo. Tratan estas de recogerse de forma ordenada pero conservando, en lo posible su forma de expresión original y sin intentar refundirlas en un único texto.
Este podría considerarse un documento provisional a la espera de que algunas de las personas que participaron pudieran pedir algún cambio en la forma en que está recogidas sus intervenciones.
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La COVID-19 y las nuevas comunidades de aprendizaje matemático
José María Marbán Prieto Dpto. Didáctica de las Ciencias Experimentales, Sociales y de la Matemática Área de Didáctica de la Matemática de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la UVA.
En él se recoge una experiencia diferente que auna varios elementos: formación inicial de profesorado y actividad en el aula( en este caso “en las casas”) llevadas a cabo con criterios comunes. Se relata aquí la coordinación desde ese Departamento Matemáticas de las prácticas educativas que el alumnado debería hacer en los centros, pero adaptado al escenario de las casas. Debe señalarse, además, que las experiencias recigidas al final del mismo correponde a alumnado que curso el primer curso del grado de Edcuación.
En este artículo será el último que se recoge en la sección“educar en tiempo de aislamiento” dedicado a las actividades desarrolladas en este periodo de confinamiento 2019-2020.
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24-25 junio 2020 > Encuentro virtual abierto : “¿Qué nos ha enseñado el aislamiento escolar para el futuro de la educación?”
Este tiempo de confinamiento y enseñanza no presencial ha resaltado muchas debilidades y algunas fortalezas del sistema educativo en general que podía pasar algo desapercibidas y ha mostrado una realidad que pone en cuestión muchos aspectos de lo que se venía haciendo. De esta situación se pueden extraer bastantes enseñanzas.
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El alumnado gitano y la mochila del profesorado, tras la pandemia
Fernando Macías y José E. Abajo, directores del Curso Tutorizado en Línea de Formación del Profesorado “Atención a la población escolar gitana”, que realizará el Ministerio de Educación y F. P.
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La importancia del cambio curricular
Concejo Educativo de Castilla y León junto con la Confederación de MRP quiere hacer hincapié en la importancia que tiene un cambio curricular en nuestro sistema educativo. Es este un elemento funamental dentro de la nueva política educativa que se diseñe . Más todavía a raiz de la sitruación de excepcionalidad creada por el confinamiento y que debe hacernos revisar las propuestas educativas y los fiens educativos que se necesitan.
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