Archivo de la categoría: [N] Educación primaria (6-12)

[N] Educación primaria (6-12), [Tem] Participación, [TemEG] Sociedad y educación, [TpA] >Actividades de Concejo, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

“Aprendizaje-Servicio: Formemos a la niñez para cambiar el mundo a mejor” (CRA Valle de Riaza y coordinación de ApS)  Isabel Diaz-Emparanza

Se presentó en el Foro de Experiencias de Concejo Educativo  CyL de 17 de febrero de 2018

El ser humano ha llegado a poder hacer una fotografía muy precisa del satélite de Plutón. Comenzaba así Isabel, mostrando una fotografía, su explicación de los que era el “aprendizaje servicio”.  Continuaba luego con otra imagen que mostraba la pobreza, la prostitución, la guerra, los fuegos.  ¿No somos capaces de arreglar las  injusticias a pesar de llegar a ver una luna de Plutón?. Se preguntaba, después  y preguntaba a todo el mundo

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[N] Educación primaria (6-12), [TemPE] Evaluación oficial, promoción, titulación, selectividad, [TpC] Al hilo de la actualidad

8 de junio > Fracaso reconocido de la selectividad en 6º de Primaria= triunfo de la Educación

El Gobierno apercibe por escrito a ocho autonomías por “incumplir” la LOMCE en la prueba de 6º de Primaria.

http://cadenaser.com/emisora/2016/06/08/radio_valladolid/1465368861_677082.html

La Alta Inspección pide explicaciones por escrito a 14 autonomías (dos de ellas del PP) por su gestión de la evaluación final de 6º de Primaria… Seguir leyendo 8 de junio > Fracaso reconocido de la selectividad en 6º de Primaria= triunfo de la Educación →

[N] Educación primaria (6-12), [Tem] Castilla y León, [TemPE] Evaluación oficial, promoción, titulación, selectividad

Ante la aplicación de las pruebas de “reválida” en 3º y 6º de Primaria por parte de la Junta de Castilla y León

Plataforma por la Escuela Pública , Laica y Gratuita y el Foro de educación de CyL

En este mes de mayo, el alumnado que cursa tanto 3ºcomo 6º de Educación Primaria habrá de someterse a las pruebas externas de evaluación individualizada, las “reválidas”, siguiendo la aplicación de la LOMCE, ley que desde el primer momento ha sido rechazada por la comunidad educativa y que tras continuas protestas ha exigido su derogación. Seguir leyendo Ante la aplicación de las pruebas de “reválida” en 3º y 6º de Primaria por parte de la Junta de Castilla y León →

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Ante el borrador de orden que desarrolla las pruebas de “reválida” en 3º y 6º de Primaria, de la Junta de Castilla y León

Plataforma por la Escuela Pública Laica y Gratuita y el Foro de Castilla y León

La Junta de CyL pone en marcha el plan de las llamadas “pruebas de reválida” en 3º y 6º de primaria o con su nombre más oficial “pruebas de evaluación individualizadas”.
No parece de recibo que la Junta de CyL trate de ir más allá de lo que en este momento de impase, también con la LOMCE, estamos viviendo. Seguir leyendo Ante el borrador de orden que desarrolla las pruebas de “reválida” en 3º y 6º de Primaria, de la Junta de Castilla y León →

[N] Educación infantil (0-6), [N] Educación primaria (6-12), [Tem] Metodología y contenidos, [TpC] Experiencias y proyectos en marcha

“Conocernos, mezclarnos y revolvernos” (Infantil, Primaria, Centro específico)

Henar Rodríguez Rico (C.P E.E.1) y Charo Martínez (C.P. Gómez Bosque) 

Dentro de los Proyectos de Intervención que promueve Concejo Educativo de CyL y desarrollados en el 2013-2014, este se presentó en el Encuentro de 1 de julio de 2014.

Recogemos aquí una referencia del mismo, pues, por otro lado, es el primer curso que se pone en marcha. Supone esta experiencia un intercambio entre un centro de infantil y primaria y un aula de centro específico con alumnado con dificultades, en muchos casos severas.

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[N] Educación primaria (6-12), [Tem] Política educativa, [TpA] >Actividades de Concejo

Impacto LOMCE: ¿cómo lo estás viviendo en Primaria? Crónica de una reflexión colectiva

Concejo Educativo organizó una tertulia el pasado día 2 de octubre de 2014, en Valladolid, para palpar de cerca qué está suponiendo la implantación de esta ley impuesta, sobre todo desde la perspectiva de la puesta en marcha en Primaria y, aunque este no sea el curso de más incidencia.

Contó para introducirla con Luis Ángel Rojo que, desde su puesto de director del centro público de Cigales (Valladolid), dio una visión doble. Por un lado lo que está suponiendo y va a suponer este curso, para los equipos directivos y, por otro, cómo los está viviendo el profesorado en general.

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[N] Educación primaria (6-12), [Tem] Política educativa

Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias

Tras el análisis del Decreto de Currículo de Primaria del 28 de febrero, en sus aspectos generales (ver aquí), Concejo Educativo de CyL ha querido hacer un primer acercamiento a los curriculum que el decreto del ministerio de Educación ofrece de la Educación Primaria, que entraran en vigor el próximo curso. Por supuesto no es un análisis exhaustivo del que podrían desprenderse conclusiones, quizá, algo diferentes. Seguir leyendo Desarrollo de la LOMCE: currículo de Primaria, las materias →

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Desarrollo de la LOMCE: análisis del Decreto de currículo de Primaria

Análisis de Concejo Educativo de CyL del Decreto de 28 de Febrero de 2014

En el análisis pormenorizado que hemos llevado a cabo, destacamos que el modelo que se pretende “imponer” es:

  • Selectivo, segregador, antidemocrático y uniformizador, con uno de los currículos más deshumanizantes, en el lo que apenas si importa el bien estar del niño y de la niña .
  • Pensado para perpetuar las diferencias sociales y la desigualdad, basado en la competitividad y la supremacía del mercado, como única sociedad posible, frente a la que no se admiten argumentos ni alternativas.
  • Envuelto en una apariencia de consenso y objetividad. Nunca ha habido en la democracia, un ataque tan frontal a la escuela pública, con todo lo que esta idea significa (bajar documento en pdf).

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