Archivo de la categoría: [Tem] Igualdad + diversidad

Conversaciones en Encuentro Verano 2019: cambios culturales en las generaciones actuales, inmigrantes y gitanas

Una preocupación: existe una población infantil y juvenil actualmente que en el caso de la inmigración, ya no es la recién llegada sino aquella que lleva desde que fueron niñxs  viviendo en España o que son españolxs, hijos o hijas de personas que inmigraron a nuestro país. En el caso  de la población gitana también es importante saber cómo está cambiando (o preservándose) el modelo cultural, de inclusión, etc en las nuevas generaciones.

Unas personas invitadas: dos personas procedentes de Rumanía Lucien-Aurelian Soare, graduado en Historia y master en educación secundaria y Marina-Simona, Barbosu estudiante de Derecho y miembro de la Asociación Europa de estudiantes de derecho. También María Elena de la Fuente Estébanez, coordinadora de actividades socioculturales de la Asociación de Mujeres La Rondilla que trabaja con diversa población inmigrante. por último estuvieron invitadas dos personas de la asociación “Gitanos en progreso” que al acto final no pudieron asistir. (aunque sí  a la preparación)

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Por un sistema basado en la diversidad cultural (A raíz del debate en el Encuentro de Verano 2019)

Concejo Educativo de Castilla y León recoge en este artículo el debate del Encuentro de Verano de Castilla y León de 29 de junio de 2019.

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Crónica del Encuentro de Verano, 29 junio 2019: cruce de culturas, visión desde la educación

Este encuentro supuso un acercamiento a los cambios culturales , sociales… en las generaciones actuales y en las diferentes culturas que existen en nuestra sociedad. Supone esto un elemento muy importante a tener en cuenta en los procesos educativos que se lleven a cabo en busca de la igualdad de oportunidades y la inclusión. En relación a la temática esta edición del Encuentro de Verano se llevó a cabo en la Casa de la India de Valladolid.

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Relatos de mujeres gitanas que luchan y nos interpelan


José Eugenio Abajo

Con motivo del 8 de marzo, se ha publicado en Aranda de Duero el libro “La lucha por un futuro mejor. Relatos de mujeres gitanas ribereñas”. En esta obra la movilización contra el silenciamiento y la discriminación secular de las mujeres tiene como portavoces a 60 gitanas de Aranda y Roa. Voces que tradicionalmente han sido olvidadas y en muchas ocasiones estigmatizadas.

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La Plataforma Estatal por la Escuela Pública anima a participar en las movilizaciones del 8M

Madrid, 6 de marzo de 2019

Desde la Plataforma Estatal por la Escuela Pública defendemos la promoción de la igualdad de las personas, sin discriminación de género, orientación sexual, religión, clase social, origen, raza, aspecto, lengua o cualesquiera otras.

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La diferencia inquietante. Repaso a las diversas estrategias de escolarización de niños y niñas gitanos – Valentina de la Torre Sánchez

Valentina de la Torre Sánchez que  trabaja en el  CEIP La Asunción de Salamanca presentó este trabajo en el Foro de Concejo Educativo de Castilla y León: “cambiar el aula, cambiar las inercias” celebrado el 10 de noviembre de 2018.

El titulo se da parafreseando el de un libro excepcional sobre gitan@s de la antropóloga Teresa San Román.

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ApS : trabajar por proyectos en base a un servicio a la comunidad

Isabel Diáz Emperanza   profesora de colegio de Milagros perteneciente al CRA Valle de Riaza de Burgos y responsable de Aprendizaje Servicio (ApS ) de Castilla y León.

Desarrolla  en esta ponencia – artículo el significado del ApS y lo ejemplifica en tres casos  prácticos llevados a cabo en su CRA: proyecto de cáncer, cajas nido y “naturpueblo”

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Estudio cooperativo, una propuesta de actuación para familias. «La tribu Educa»

Independientemente de estar de acuerdo con la existencia o no de tareas escolares, cómo se llevan acabo supone un aprendizaje a realizar en todo el alumnado y, especialmente una compensación para aquel que tiene un ambiente menos favorecedor del trabajo en su entorno.

En el «estudio cooperativo» que La Tribu Educa plantea, se trata  de que el alumnado avance en autonomía y cooperación con otros iguales , que asuma el aprendizaje como responsabilidad propia, que su impulso sea indagar y se plantee lo que debe hacer como un reto en el que hay que insistir y que tenga una actitud abierta a la  ayuda mutua  (tanto en dejarse ayudar, como en ayudar a otras personas)

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