Archivo de la categoría: [TemMC] Aprendizajes lingüísticos

El bilingüismo a debate: el programa bilingüe ¿es para aprender inglés? Crónica de la jornada – 9 mayo 2017

Con Miguel Martínez y José Carlos Tobalina, del grupo de análisis del MRP Acción Educativa de Madrid

Concejo Educativo de CyL organizó una charla debate sobre uno de los temas más polémicos hoy en día: el llamado “bilingüismo”. No se refiere a la existencia de dos lenguas de referencia en el lugar en que el niño o niña vive sino a una lengua que desea implantarse, inglés habitualmente, partiendo de la enseñanza en colegios a institutos. Seguir leyendo El bilingüismo a debate: el programa bilingüe ¿es para aprender inglés? Crónica de la jornada – 9 mayo 2017

“Comandos Lectores”

Mª José Larena, FECEAV (Federación Colectivo de Educación de personas adultas)

Esta experiencia fue presentada en el Foro de Experiencias organizado por Concejo Educativo de CyL, el 5 de noviembre de 2016.


El programa de educación de personas adultas de Valladolid es muy amplio, comenzaba diciendo Mª José Larena, que hablaba en nombre de FECEAV.

Hace cinco o seis años comenzó a desarrollarse un programa llamado “Comando Lectores”, continuó. Era un grupo de personas que amaba la lectura, les gustaba escribir y se “enroló” como voluntariado para trasladar esas ganas a gente que no la tuviera. Seguir leyendo “Comandos Lectores”

“Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando-“

Lola Callejo, CEIP Nicomedes Sanz (Santovenia de Pisuerga, Valladolid)

Esta experiencia fue presentada en el Foro de Experiencias organizado por Concejo Educativo de CyL, el 5 de noviembre de 2016.


Vengo experimentando un recurso muy potente para trabajar la expresión oral: usar la grabadora. Seguir leyendo “Silencio en las aulas -a hablar se aprende hablando-“

“Competencias, currículo integrado y Proyecto Bilingüe: “Los victorianos” en las materias de Historia y Literacy”

Mar Román Casado e Inmaculada Sáez Sáiz IES Galileo, Valladolid

La propuesta que presentamos se llevó a cabo en el IES Galileo de Valladolid durante el curso 2010-2011. Fue desarrollada en el grupo de 3º Bilingüe en las asignaturas de “Geography & History” y “Literacy”. Las responsables de diseñarla fueron Inmaculada Sáez Sáiz (Profesora de Geografía e Historia) y Mar Román Casado (Profesora de Inglés)

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Estrategias de aprendizaje auto-regulado y colectivo en la clase de Inglés

Calle Alonso. Profesora de Inglés IES Recesvinto (Venta de Baños. Palencia)

Elaboración de instrumentos de auto-regulación de aprendizaje, autoevaluación y evaluación colectiva en 1º Ciclo de ESO


Introducción

Una de las razones que me han llevado a plantear este proyecto es la constatación, en un amplio número de alumnado de 1º Ciclo de ESO, de la dificultad para enfrentarse a las situaciones de comunicación que se plantean en el aula de Inglés de forma eficaz, con un cierto grado de autonomía y con estrategias de aprendizaje adecuadas para los requisitos de la actividad o tarea propuesta. Seguir leyendo Estrategias de aprendizaje auto-regulado y colectivo en la clase de Inglés

Seguimos Nadarineando: Proyecto de animación a la lectura

Profesores/as de infantil y primaria, repartidos por colegios rurales y urbanos, grandes y pequeños… elaborando juntos materiales y actividades en torno a la animación a la lectura y compartiéndolos entre nosotros y con el alumnado y sus familias a través del blog “Seguimos Nadarineando”.

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