Lo que aquí se recoge es el resultado de lo hablado entre quienes asistieron (presencial y virtualmente) a la sesión de foro-debate coordinada por Concejo Educativo de CyL en el Encuentro de Verano de 1 de julio de 2021
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Atención a la diversidad y la desigualdad: apoyos , agrupaciones…Conclusiones
En el 17 de diciembre Concejo Educativo de Castilla y León propuso, en su segunda “tertulia ” de este curso 2020-2021, continuar con el análisis colectivo de los condicionamientos educativos que están creando las circunstancias tan especiales que se dan en el curso 2020-2021.
En esta segunda sesión se reflexiona acerca de la influencia que ha tenido la pandemia sobre la atención a la diversidad de alumnado y situaciones, y la desigualdad que se haya podido generar.
Se recogen ahora las conclusiones de lo que allí se habló.
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Organización de aula y centro: ratios, espacios. Conclusiones
Dentro de la actividad general :”curso 2020-2021 ¿reflexión y oportunidad?”. Este artículo corresponde a la crónica y conclusiones extraídas de la primera “tertulia”: organización de aula y centro: ratios , espacios.
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Vivir la participación desde el aula (Infantil y Primaria) – Experiencia de participación del CEIP La Navata, de Galapagar (Madrid)
Intervención de profesionales del CEIP La Navata, de Galapagar (Madrid)
El eje trasversal de los
Proyectos de Intervención de Concejo Educativo de CyL en 2010-2011, es la participación. Sobre ese tema versó la experiencia que fue presentada en el II Encuentro de este curso, el 20/11/2010.
Recogemos aquí un resumen de su proyecto educativo preparado para la difusión y algunas referencias de la experiencia para ampliar la información.
Elecciones a Consejos Escolares
Pequeño análisis y propuestas ante las elecciones de 2010
De nuevo se celebran elecciones a Consejos Escolares. ¿Qué sentido tienen?. Siguen convocándose, se han definido nuevas figuras(representantes de convivencia e igualdad), pero ¿por qué ha dejado de ser un acontecimiento en los centros?.
En este artículo, se parte de unas breves referencias a la situación actual de los Consejos Escolares y de la participación en general dentro de los centros. En una segunda parte se lanzan algunas ideas de hacia dónde caminar
Autoridad en las aulas
Mª Ángeles Llorente Cortés Federación de MRPs País Valencià
Este artículo corresponde a la ponencia presentada en el segundo de los Encuentros de los Proyectos de Intervención en Centros del curso 2009 – 2010 .
Impulsar medidas para el éxito escolar desde el equipo directivo de un CRA
Mercedes Bermejo e Inés Campo Largo (del equipo directivo del CRA Ribera del Duero, en la provincia de Valladolid)
Estamos intentando colaborar en la consecución del éxito escolar de todos nuestros alumnos y alumnas del CRA con medidas de tres tipos:
1. organizativas
2. apoyando, fomentando e impulsando iniciativas del profesorado
3. de evaluación y revisión
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La convivencia como eje vertebrador de la vida del centro (IES Santo Tomás, Íscar)
Proyecto de intervención 2008/2009. IES Santo Tomás, Íscar (Valladolid)
Nuestro alumnado viene al centro con apenas 12 años y aquí transcurre su vida hasta la edad adulta. Es,por tanto, su primera experiencia convivencial. Experiencia con la que se enfrentarán a la edad adulta.
Aquí resolverán conflictos personales, aprenderán a enfrentarse a los problemas, diseñarán sus estrategias para convivir y adquirirán o no habilidades sociales que les enseñen a afrontar un mundo cada vez más difícil.
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Coordinadora de igualdad en un centro educativo (IES Santo Tomás, Íscar)
Rosa Herrero Caviedes – IES Santo Tomás de Íscar (Valladolid) – Coordinadora de igualdad del centro
En la LOE se crea una figura encargada de la coordinación de actividades en torno a la igualdad de género. Se trata en el artículo de recoger la experiencia del IES Santo Tomás de Iscar (Valladolid) para ayudar a marcar pautas y evitar que acabe siendo una figura vacía.
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Posible protocolo para las sustituciones del profesorado
Elena Alonso Benito y Ana María Lezcano Muñoz
Lo que se echa de menos al hacer sustituciones, y una propuesta de actuación. (Propuesta surgida en los Proyectos de intervención en Red del curso 2006-07)
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