Archivo de la categoría: [Tem] Organización de centro

Vivir la participación desde el aula (Infantil y Primaria) – Experiencia de participación del CEIP La Navata, de Galapagar (Madrid)

Intervención de profesionales del CEIP La Navata, de Galapagar (Madrid)

El eje trasversal de los
Proyectos de Intervención de Concejo Educativo de CyL en 2010-2011, es la participación. Sobre ese tema versó la experiencia que fue presentada en el II Encuentro de este curso, el 20/11/2010.
Recogemos aquí un resumen de su proyecto educativo preparado para la difusión y algunas referencias de la experiencia para ampliar la información.

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Elecciones a Consejos Escolares

Pequeño análisis y propuestas ante las elecciones de 2010

De nuevo se celebran elecciones a Consejos Escolares. ¿Qué sentido tienen?. Siguen convocándose, se han definido nuevas figuras(representantes de convivencia e igualdad), pero ¿por qué ha dejado de ser un acontecimiento en los centros?.

En este artículo, se parte de unas breves referencias a la situación actual de los Consejos Escolares y de la participación en general dentro de los centros. En una segunda parte se lanzan algunas ideas de hacia dónde caminar

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Impulsar medidas para el éxito escolar desde el equipo directivo de un CRA

Mercedes Bermejo e Inés Campo Largo (del equipo directivo del CRA Ribera del Duero, en la provincia de Valladolid)

Estamos intentando colaborar en la consecución del éxito escolar de todos nuestros alumnos y alumnas del CRA con medidas de tres tipos:

1. organizativas

2. apoyando, fomentando e impulsando iniciativas del profesorado

3. de evaluación y revisión

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La convivencia como eje vertebrador de la vida del centro (IES Santo Tomás, Íscar)

Proyecto de intervención 2008/2009. IES Santo Tomás, Íscar (Valladolid)

Nuestro alumnado viene al centro con apenas 12 años y aquí transcurre su vida hasta la edad adulta. Es,por tanto, su primera experiencia convivencial. Experiencia con la que se enfrentarán a la edad adulta.
Aquí resolverán conflictos personales, aprenderán a enfrentarse a los problemas, diseñarán sus estrategias para convivir y adquirirán o no habilidades sociales que les enseñen a afrontar un mundo cada vez más difícil.

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Coordinadora de igualdad en un centro educativo (IES Santo Tomás, Íscar)

Rosa Herrero Caviedes – IES Santo Tomás de Íscar (Valladolid) – Coordinadora de igualdad del centro

En la LOE se crea una figura encargada de la coordinación de actividades en torno a la igualdad de género. Se trata en el artículo de recoger la experiencia del IES Santo Tomás de Iscar (Valladolid) para ayudar a marcar pautas y evitar que acabe siendo una figura vacía.

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Posible protocolo para las sustituciones del profesorado

Elena Alonso Benito y Ana María Lezcano Muñoz

Lo que se echa de menos al hacer sustituciones, y una propuesta de actuación. (Propuesta surgida en los Proyectos de intervención en Red del curso 2006-07)

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28 Escuela de Verano de CyL, 3-5 julio 2006 > Entrelazar realidades, crear escuela

Organizada por Concejo Educativo de CyL

Un año más seguimos con el empeño de dar respuesta a la diversidad de realidades con las que convivimos cada día en nuestros centros.

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Mejora de la convivencia en el centro: trabajando junt@s

Mejora de la convivencia en el centro basado en la creación de una cultura de trabajo conjunto entre profesorado, alumnado y familias. Se centra en tres áreas de mejora: espacios físicos, relaciones interpersonales y participación.

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Hacia una educación diferente, cómo abordar el modelo LOCE (Documento final de Concejo Educativo)

Documento de trabajo elaborado por Concejo Educativo – Tema central del curso 2003-2004

Este documento trata de analizar el modelo educativo propuesto por la LOCE, que ya en su primer año de existencia ha comenzado a dificultar enormemente el mantenimiento, no sólo de nuestra práctica educativa más comprometida, sino también, nuestra idea de educación, y su repercusión social.

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