Archivo de la categoría: [TpA] ACTIVIDADES CONCEJO Y +

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¿Se aprende lo suficiente? Distorsiones del Informe PISA (Conferencia, 22 noviembre 2005)

Texto y gráficos de la Conferencia de José Luis García Arranz, organizada por Concejo Educativo – 22 noviembre 2005

El debate sobre «lo que hay que aprender» y «lo que se aprende realmente» se ha ido agudizando y ha sido tergiversado interesadamente. El informe PISA se está utilizando como arma en esta polémica, pero ¿qué nos dice realmente el informe PISA? ¿qué valor y qué orientación tiene? ¿qué conclusiones críticas podemos extraer?.

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Convivencia con todas las miradas: experiencias

Crónica de la mesa redonda «¿Convivencia sin Conflicto?», organizada por Concejo y celebrada en Valladolid el 13 octubre de 2005.

En un año en que los centros de CyL deben poner en marcha planes de convivencia… creemos que hay que potenciar que sean algo real y no un mero trámite. Existen experiencias dentro y fuera de la escuela de las que aprender.

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Foro Social Ibérico por la Educación – Córdoba, 29 Octubre – 1 Noviembre 2005

Foro Social Ibérico por la Educación – 29 Octubre a 1 Noviembre 2005 – Córdoba
Concejo Educativo, a través de la Conf. de MRPs, promueve el FSIPE. Seguir leyendo Foro Social Ibérico por la Educación – Córdoba, 29 Octubre – 1 Noviembre 2005

Campaña «Contra el modelo LOCE / por otra educación»: web y recursos creados

Recursos audiovisuales y textos cortos de la campaña «Contra el modelo LOCE / por otra educación» que Concejo Educativo puso en marcha en el momento en que se iba preparando esta ley en sitio web Por una legislación educativa democrática: paremos la LOCE y su modelo

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Educación igualitaria y transformadora, educación de calidad: experiencias, debate, documento…

Este curso 2002-2003 cierra el plan de trabajo previsto para dos cursos. Durante el primero («Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica») avanzamos en el para qué enseñar, en la definición de educación básica y en el desarrollo monográfico de la dimensión emocional y de la intencionalidad crítico- transformadora de la educación.
Este segundo curso nos hemos centrado en el qué enseñar dentro del marco definido como educación básica: una educación igualitaria y crítica.

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Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica: presentación, experiencias, documentos…

Educación básica, educación emocional, educación transformadora: una propuesta alternativa sobre qué es imprescindible aprender y cómo aprenderlo.

Materiales generados – Tema central del curso 2001-2002

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Convivencia y conflicto en los centros: presentación, experiencias, documentos…

El sentido de la educación en el futuro y la atención a toda la población desde el respeto a la diversidad está mediatizadas por las respuestas que demos respecto a la convivencia y el conflicto en los centros educativos.

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