Archivo de la categoría: [TpC] Análisis y reflexiones

Por un sistema basado en la diversidad cultural (A raíz del debate en el Encuentro de Verano 2019)

Concejo Educativo de Castilla y León recoge en este artículo el debate del Encuentro de Verano de Castilla y León de 29 de junio de 2019.

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Sarah Babiker: de la vivencia y lo concreto al análisis general

Sarah Babiker  hablará sobre “la diversidad como escuela” en el próximo Encuentro de Verano de Concejo Educativo que se celebrará en Valladolid el 29 de junio de 2019.

Sarah Babiker  es periodista y ha hecho estudios  sobre Antropología y feminismo. Colabora en varias publicaciones como El Salto, El diario.es , El Viejo Topo o tribuna Feminista .

 En este artículo se recogen reseñas de algunos artículos de Sara que dan una idea de la importancia de partir de la realidad para hacer propuestas educativas. En ellos se puede apreciar la implicación en los temas sociales , de lo más concreto y la vivencia a lo general y las referencia a esa diversidad  de la que se aprende como dice en el título de la ponencia  que dará el día 29 en el Encuentro de Verano.

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Relatos de mujeres gitanas que luchan y nos interpelan


José Eugenio Abajo

Con motivo del 8 de marzo, se ha publicado en Aranda de Duero el libro “La lucha por un futuro mejor. Relatos de mujeres gitanas ribereñas”. En esta obra la movilización contra el silenciamiento y la discriminación secular de las mujeres tiene como portavoces a 60 gitanas de Aranda y Roa. Voces que tradicionalmente han sido olvidadas y en muchas ocasiones estigmatizadas.

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¿Modelo empresarial desde Primaria? ¿Para qué concebimos la educación? – Lorena González

Intervención de Lorena González, maestra de Infantil y parlamentaria  en las Cortes de CyL, en la Mesa redonda ¿Modelo Empresarial en primaria ? organizada por La Tribu educa de Concejo Educativo de Castilla y león el 30 de enero de 2019.

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¿Modelo empresarial desde primaria? Entre el emprendimiento educativo y la educación financiera – Enrique Javier Díez Gutiérrez


Enrique Javier Díez Gutiérrez. Profesor de la Universidad de León (España) en la mesa redonda de La Tribu Educa de 30 de enero de 2019

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¿ Modelo empresarial desde Primaria? Crónica de la Mesa redonda

Esta es la crónica de la mesa redonda organizada, con ese titulo, por la Tribu Educa (Concejo Educativo de CyL) con la colaboración del MEPLYG (Movimiento por la Escuela Pública Laica y Gratuita ) de Valladolid. , el 30 de enero de 2019.

Lorena González  y Enrique Díez analizaron en ella la propuesta sesgada y parcial de la LOMCE respecto a la educación financiera, alguna alternativa en que la que economía sí debe entrar en el currículo y el aula  y la  política sesgada de gobiernos , como el de la Junta de Castilla y León que  encarga el desarrollo de esta parcela de formación a grandes empresas, bancos y fundaciones protegidas por estos, en vez de confiar el desarrollo del currículo concreto a personas expertas y relacionadas con la educación.

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La diferencia inquietante. Repaso a las diversas estrategias de escolarización de niños y niñas gitanos – Valentina de la Torre Sánchez

Valentina de la Torre Sánchez que  trabaja en el  CEIP La Asunción de Salamanca presentó este trabajo en el Foro de Concejo Educativo de Castilla y León: “cambiar el aula, cambiar las inercias” celebrado el 10 de noviembre de 2018.

El titulo se da parafreseando el de un libro excepcional sobre gitan@s de la antropóloga Teresa San Román.

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Consideraciones desde Concejo Educativo de Castilla y León a las «Propuestas del MEFP para modificar la LOMCE» 7/11/2018

El MEFP  ha lanzado un documento para la modificación de la actual LOMCE en aquellos aspectos que son más negativos en la actual ley. Sigue por un lado el mandato del mismo Parlamento español , que en una resolución mayoritaria lo pedía y el clamor popular que también quería que fuera así.

El plazo que se da para aportaciones es breve y Concejo Educativo de Castilla y León quiere hacer algunas al mismo, aunque un análisis pormenorizado diera lugar a otros comentarios y entendiendo que no son aportaciones para una ley nueva que debería seguir otro proceso.

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