Archivo de la etiqueta: Proyectos de intervención en red – Resultados

Interdependencia e intercomunicación: redes virtuales

Crónica de la ponencia de Virginia Díez: gestora cultural y experta en redes 

Esta ponencia se desarrolló en el II Encuentro abierto organizado por Concejo Educativo de CyL el 14 de marzo 2014 2015, bajo el lema general de “la interdependencia y el curriculum”.

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Interdependencia e intercomunicación física

Crónica de la ponencia de Carlos Castro Carranza(Dpto. de Física Aplicada e investigador de Energia, Economía y Dinámica de Sistemas de la UVA)

Esta ponencia se pronunció en el II Encuentro abierto organizado por Concejo Educativo de CyL el 14 de marzo 2015, bajo el lema general de la “Interdependencia y el curriculum”

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Encuentro del 25 octubre de 2014: Interdependencia, espacios y relaciones. La crónica

El eje temático: la interdependencia.

El Encuentro comenzó comentado el término de interdependencia que será el eje que se incluirá en los Proyectos de Intervención del curso 2014 2015 y servirá para llegar a una propuesta colectiva “teórico-práctica” sobre el mismo:

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La consciencia de la tribu

Con Rosa Gibert Moliner, maestra y directora de la escuela pública Dr Robert de Camprodón y miembro de la Federación de MRP de Catalunya

El tema del planteamiento colectivo en la implicación en el entorno comenzó con la redacción colectiva de un cuestionario que recogía las trabas y posibilidades de romper ese aislamiento a los que, muchas veces, los centros de someten, en vez de cumplir su papel de agentes sociales.

Después Rosa Gibert Moliner abordó el proyecto de “tribu”, como así lo llaman, de la escuela pública Dr Robert de Camprodón en Girona. Seguir leyendo La consciencia de la tribu

Encuentro 15 marzo 2014 > Los desafíos de la educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’

Crónica del II Encuentro 2013-2014 de Concejo Educativo de CyL, con Jaume Martínez Bonafé

En este segundo encuentro seguimos desarrollando análisis y propuestas para el trabajo colectivo. En esta ocasión se pasó del centro, trabajado en la primera, al aula. la elaboración de un cuestionario para analizar dificultades y soluciones dadas por los diferentes proyectos de Intervención fue el hilo de la discusión que introdujo el tema esa mañana de sábado. Seguir leyendo Encuentro 15 marzo 2014 > Los desafíos de la educación para la sostenibilidad de la vida. Las traducciones en el aula’

Encuentros abiertos del curso 2013-2014 > Educar lo personal en lo coletivo

Hoy en día lo colectivo está en retroceso, tanto a nivel social, como educativo. Muchas de las medidas y fines que se postulan para la educación actualmente, fomentan el individualismo. En este curso se tratará de encontrar formas de potenciar lo colectivo en los diferentes ámbitos: aula, centro, sociedad. No significa eso olvidar a la persona, su individualidad y su derecho. Al contrario se trata de tener en cuenta la inclusión en lo colectivo como parte de su formación. Seguir leyendo Encuentros abiertos del curso 2013-2014 > Educar lo personal en lo coletivo

Lo colectivo en los centros: CEIP Palomeras Bajas. Crónica del encuentro (9 noviembre 2013)

Crónica del I Encuentro abierto 2013-2014 de Concejo Educativo de CyL, con Mª José Martín Francés. CEIP Palomeras Bajas de Vallecas (Madrid)

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Encuentros abiertos del curso 2011-2012: “Ver, oír y cuestionar”

Desde estos encuentros promovemos cambios, pequeños o grandes, en aulas y centros. Este curso el tema que une todos los encuentros y la actuación del año, es la NECESIDAD DE INFORMACIÓN PARA TENER OPINIÓN.

Para desarrollarse socialmente y como persona, el alumnado necesita tener y saber buscar infomación y así formarse su propia opinión ante lo que se le presenta.

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No organizamos obediencias, sino entusiasmos – Cuatro años de Proyecto de convivencia en el IES de Íscar (Valladolid)

Carmen Cilleruelo, profesora del IES Santo Tomás de Iscar (Valladolid)

Nuestro proyecto de convivencia cumple cuatro años. Este proyecto ha tratado de integrar toda la vida del centro y a toda la comunidad educativa. Ha sido posible gracias al debate, el consenso, la implicación y el compromiso tanto del equipo directivo, la comisión de  convivencia, el departamento de orientación y ,evidentemente el alumnado del centro. Seguir leyendo No organizamos obediencias, sino entusiasmos – Cuatro años de Proyecto de convivencia en el IES de Íscar (Valladolid)