Archivo de la etiqueta: Educar en tiempo de aislamiento

Aportaciones, análisis y propuestas recogidas por Concejo Educativo de Castilla y León para el tiempo de aislamiento producido por la pandemia del coronavirus. Tendrá esta dos vertientes. Una de propuesta pedagógica y otra de foro de opinión y análisis de carácter más educativo-social y organizativo.

El alumnado gitano y la mochila del profesorado, tras la pandemia

Fernando Macías y José E. Abajo, directores del Curso Tutorizado en Línea de Formación del Profesorado “Atención a la población escolar gitana”, que realizará el Ministerio de Educación y F. P.

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Acuerdo gobierno-CCAA sobre matrículas universitarias y Junta de Castilla y León .

COMUNICADO de la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de CyL y Foro por la Educación de CyL

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Creatividad colectiva en el medio rural durante el confinamiento. CRA El Pizarral (Segovia)

Propuesta /respuesta colectiva a esta situación desde la escuela rural CRA El Pizarral (Segovia)

Recogemos hoy la experiencia del CRA El Pizarral con su centro principal en Santa M.ª de Nieva (Segovia).

Para conocer lo que han propuesto en este periodo de aislamiento, contamos con su equipo directivo.

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Creación colectiva en confinamiento. IES Virgen de la Calle (Palencia)

Susana García Cruz y Mónica Pilar Román Amor, profesoras de Plástica y Tecnología del IES Virgen de la Calle (Palencia).

Después de dos meses en enseñanza online y muchas conversaciones con compañeras y compañeros de profesión, la mayoría estamos de acuerdo en que volveríamos hoy mismo a nuestros centros si fuera posible. Echamos de menos estar frente a nuestros alumnos y alumnas, porque no hay pantalla ni aplicación que sustituya el tú a tú; y la frescura, creatividad y conexión que se respira una clase presencial.  

Pero como de todo en la vida hay que buscar el lado positivo y desde luego, que esto del confinamiento también lo tiene. 

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¿Mas colectivos marginados con más marginación?

Secciones «para la hora del café » y «aducar en tiempo de aislamiento»

¿ Cómo quedarán “en cantidad y calidad” los colectivos más marginados en el ámbito educativo a partir de ahora?

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La radio escolar desde casa

Sección espacial «educar en tiempo de aislamiento- actividad».

La radio es un instrumento de comunicación y aprendizaje de primer orden, en el aula y fuera de ella con muchas opciones en situaciones como la actual. Recogemos aquí varias iniciativas de “programas de radio desde casa” llevadas a cabo por radios escolares de la provincia de Valladolid que pertenecen a la red de radios escolares de esta provincia “La radio no une” con casi dos cursos de existencia. Tras la presentación se recoge un buen de esos programas a los que peudes acceder desde el íncide o dar un «paseo» por todos ellos.

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Cómo enfocar la muerte con los niños en tiempo de coronavirus

Sonsoles Perpiñán Guerras. Psicóloga. Directora del Equipo de Atención Temprana de Ávila. Consejería de Educación. Junta de Castilla y León y Autora del libro “La salud emocional en la infancia” (Editorial Narcea).

El tema de la muerte es algo muy presente en esta época. Después de un primer artículo de Dr. Agustín de la Herrán Gascón y Dr. Pablo Rodríguez Herrero ( Departamento de Pedagogía Universidad Autónoma de Madrid) publicamos esta segunda aportación. Es este un tema » a caballo» entre la propuesta práctica y el debate de opinión. Por eso en quella ocasión se incluyó en «actividades» y en esta en «opiniones».

La autora advierte antes del inicio de cada artículo de que usa el genérico siempre, como lo hace también aquí. Con ello pretende una lectura más fácil del mismo.

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Pandemia, muerte y educación, un enfoque pedagógico radical en tiempo de aislamiento

Dr. Pablo Rodríguez Herrero.

Dr. Agustín de la Herrán Gascón

Departamento de Pedagogía Universidad Autónoma de Madrid

» Educar en tiempo de aislamiento»-Actividad.
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Se recoge en esta nueva aportación de esta sección especial de la web, propuesta de actividades, un tema que siempre es necesario poder tratarlo en las aulas, pero hoy en día más. Hemos contado para ello con la aportación de los profesores de la Universidad Autónoma mencionados arriba con pautas para seguir en la práctica y análisis más teórico. Al final incluimos una pequeña referencia de trabajo en el aula. Si en el futuro aparecieran otras las incluiremos a continuación

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