![Educación presencial y educación telemática en tiempos de pandemia: empezando a pensar el próximo curso [1/2]](http://www.concejoeducativo.org/wp-content/uploads/2020/06/educar-tiempos-aislamiento_presencial-telematica-672x372.jpg)
Algunas reflexiones a partir de lo vivido durante este curso entre videollamadas, correos y tareas en línea.
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24-25 junio >>Encuentro virtual abierto : ¿qué nos ha enseñado el aislamiento escolar para el futuro de la educación?.
Este tiempo de confinamiento y enseñanza no presencial ha resaltado muchas debilidades y algunas fortalezas del sistema educativo en general que podía pasar algo desapercibidas y ha mostrado una realidad que pone en cuestión muchos aspectos de lo que se venía haciendo. De esta situación se pueden extraer bastantes enseñanzas.
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El «patio»
Uno de los elementos que habría que tener en cuenta en ese nuevo modelo escolar del que se habla tras el confinamiento sería el del patio, el espacio exterior de las escuelas y las posibilidades que se acapaz de ofrecer .
Secciones «para la hora del café» y «educar en tiempo de aislamiento»
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El alumnado gitano y la mochila del profesorado, tras la pandemia
Fernando Macías y José E. Abajo, directores del Curso Tutorizado en Línea de Formación del Profesorado “Atención a la población escolar gitana”, que realizará el Ministerio de Educación y F. P.
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Acuerdo gobierno-CCAA sobre matrículas universitarias y Junta de Castilla y León .
COMUNICADO de la Plataforma por la Escuela Pública, Laica y Gratuita de CyL y Foro por la Educación de CyL
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Creatividad colectiva en el medio rural durante el confinamiento. CRA El Pizarral (Segovia)
Propuesta /respuesta colectiva a esta situación desde la escuela rural CRA El Pizarral (Segovia)
Recogemos hoy la experiencia del CRA El Pizarral con su centro principal en Santa M.ª de Nieva (Segovia).
Para conocer lo que han propuesto en este periodo de aislamiento, contamos con su equipo directivo.
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Creación colectiva en confinamiento. IES Virgen de la Calle (Palencia)
Susana García Cruz y Mónica Pilar Román Amor, profesoras de Plástica y Tecnología del IES Virgen de la Calle (Palencia).
Después de dos meses en enseñanza online y muchas conversaciones con compañeras y compañeros de profesión, la mayoría estamos de acuerdo en que volveríamos hoy mismo a nuestros centros si fuera posible. Echamos de menos estar frente a nuestros alumnos y alumnas, porque no hay pantalla ni aplicación que sustituya el tú a tú; y la frescura, creatividad y conexión que se respira una clase presencial.
Pero como de todo en la vida hay que buscar el lado positivo y desde luego, que esto del confinamiento también lo tiene.
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¿Mas colectivos marginados con más marginación?
Secciones «para la hora del café » y «aducar en tiempo de aislamiento»
¿ Cómo quedarán “en cantidad y calidad” los colectivos más marginados en el ámbito educativo a partir de ahora?
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Ante el acuerdo de finalización del curso universitario online. Comunicado
Desde las organizaciones abajo firmantes, mayoritariamente de la Comunidad Educativa en Castilla y León, pedimos…
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La radio escolar desde casa
Sección espacial «educar en tiempo de aislamiento- actividad».
La radio es un instrumento de comunicación y aprendizaje de primer orden, en el aula y fuera de ella con muchas opciones en situaciones como la actual. Recogemos aquí varias iniciativas de “programas de radio desde casa” llevadas a cabo por radios escolares de la provincia de Valladolid que pertenecen a la red de radios escolares de esta provincia “La radio no une” con casi dos cursos de existencia. Tras la presentación se recoge un buen de esos programas a los que peudes acceder desde el íncide o dar un «paseo» por todos ellos.
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