Proyectos de intervención en Red en Castilla y León – Curso 2007-2008

Organiza y promueve: Concejo Educativo de Castilla y León

Varios son los proyectos que se están poniendo ya en marcha, que hacen referencia a dos campos: el del aprendizaje en el aula y el de la convivencia en el centro.

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Las competencias básicas en el currículo oficial de la LOE: ¿interés, peligro… o irrelevancia? (Documento de trabajo de Concejo Educativo)

Documento de trabajo de Concejo Educativo de CyL

En este documento de trabajo se analizan las competencias curriculares básicas tal como se plasman en la legislación oficial; por tanto, no se valora aquí el modelo general de aprendizaje por competencias, como ya hemos hecho en otro lugar (Aprendizaje por competencias: un modelo a debatir), aunque en ese marco teórico debemos situar las siguientes reflexiones.

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La globalización neoliberal y sus repercusiones en la educación

¿Hasta qué punto el proceso educativo se ve afectado por el proceso de globalización?, ¿cómo la globalización cambia las condiciones fundamentales del proceso de enseñanza y aprendizaje?, ¿qué consecuencias tiene la globalización en la transformación del sistema educativo y de la sociedad en general?

(Concejo publica este texto como una aportación personal al debate, sin que comparta necesariamente las opiniones en él contenidas.) Seguir leyendo La globalización neoliberal y sus repercusiones en la educación

Aprendizaje por competencias: un modelo a debatir (Documento de Concejo Educativo)

Documento de trabajo de Concejo Educativo de Castilla y León

Éste documento de trabajo recoge algunas reflexiones sobre el modelo general de aprendizaje por competencias, desde nuestra opción por una educación para una ciudadanía crítica y trasformadora. En otro documento valoramos cómo este modelo se plasma en la actual legislación a partir de la LOE.

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Lo público y la educación: deseos y posibilidades (I)

Por Luis Pérez: una visión desde las Asociaciones de Padres y Madres

Texto de la intervención de Luis Pérez Miguel (miembro de un AMPA y de CREA) en la Mesa de debate: “Lo público y la educación: deseos y posibilidades” (3 julio, dentro del Foro de educación crítica de Castilla y León 2007).

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Cómo conseguir el trabajo autónomo del alumnado en la ESO

Juliana Terán. IES “Sahagún” (León)

Cómo el alumnado de diversificación llega a trabajar sin la tutela constante de la profesora. (Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2006-07)

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Biblioteca de aula en la ESO

Departamento de Lengua y Lit. del IES “Alejandría” de Tordesillas (Valladolid); Consuelo Rodríguez Pérez; Julián Escudero Negro; Rosa Maroto Gutiérrez; Ramiro García García.

Se trata de un Proyecto Colectivo que hemos planificando y llevado a cabo todo el Profesorado del Departamento de Lengua y Literatura (Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2006-07)

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Campaña 2007-2008 > Por una sociedad laica, por una escuela laica: religión fuera de la escuela

Participa, junto a otras organizaciones, Concejo Educativo de CyL

En la escuela deben sentirse cómodos todo el alumnado, sus familias y el profesorado. Los centros han de educar sin dogmas, ni verdades únicas y excluyentes, en valores humanistas, científicos y universales, en la pluralidad…

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La prensa y los Derechos Humanos: conocer para actuar (4º ESO)

Lucila Ojero Marchena. IES “La Gándara” de Toreno (León) 

Se pretende:
– Conocer la visión de la prensa, de la situación de los Derechos Humanos.
– Conocer la respuesta de la sociedad a estas situaciones a través de los medios.
– Descubrir que es posible intervenir para que sean respetados los DDHH.
– Actuar en dos ámbitos, concienciación del entorno cercano e intervención en la defensa de las víctimas.

(Experiencia en relación con los Proyectos de intervención en Red del curso 2006-07)

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Somos un colectivo que actúa en favor de una educación pública, inclusiva y crítica

Somos un colectivo que actúa en favor de una educación pública, inclusiva y crítica