Artículo sobre el plan de mediación que se desarrolla en el IES Zorrilla de Valladolid. También están recogidos en este sitio WEB: el servicio de mediación (SEMIZ) y el plan de actuación existente.
Archivo de la categoría: [TpC] Experiencias y proyectos en marcha
Programa de mediación del IES Zorrilla, para resolver conflictos de convivencia
Presentación del programa de mediación del IES Zorrilla (Valladolid) y del servicio de mediación “SEMIZ” que puede verse en la subsección “ideas y herramientas para la convivencia” en este mismo sitio WEB.
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Plan de convivencia del IES Vega del Prado
Este proyecto ha sido presentado al Claustro para su debate en todos los Departamentos en el tercer trimestre de este curso 04-05.
Algunas experiencias: participación y proyectos sociales (“Actividad con sentido” – Educación alternativa)
En la sección de “Educación alternativa” recogimos, entre los años 2000 y 2005, algunas experiencias que pretendían mostrar el camino pedagógico que estábamos buscando.
Educación igualitaria y transformadora (Documento final de Concejo Educativo)
¿Qué contenidos y qué características han de tener éstos para que realmente podamos hablar de “Educación igualitaria y transformadora”?
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Educación igualitaria y transformadora, educación de calidad: experiencias, debate, documento…
Este curso 2002-2003 cierra el plan de trabajo previsto para dos cursos. Durante el primero (“Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica”) avanzamos en el para qué enseñar, en la definición de educación básica y en el desarrollo monográfico de la dimensión emocional y de la intencionalidad crítico- transformadora de la educación.
Este segundo curso nos hemos centrado en el qué enseñar dentro del marco definido como educación básica: una educación igualitaria y crítica.
La convivencia, un tema clave de y para toda la Comunidad Educativa (IES Galileo)
Desde el curso 1998-99 se está llevando a cabo anualmente en el IES Galileo un plan para la convivencia. Perseguimos por un lado la mejora del clima de convivencia, por otro dar un enfoque preventivo y alternativo al tratamiento sancionador de los problemas de disciplina. La elección de las temáticas surge de la observación de los conflictos, las quejas y propuestas de los diferentes sectores.
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