Archivo de la categoría: [TpA] ACTIVIDADES CONCEJO Y +

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Recursos y textos de la campaña “Contra el modelo LOCE / por otra educación”

Recursos y textos de la campaña “Contra el modelo LOCE / por otra educación” en el sitio web Por una legislación educativa democrática: paremos la LOCE y su modelo

Recursos creativos y textos con pocas palabras, utilizados durante la campaña llevada a cabo contra el modelo LOCE pero con un transfondo aún vigente, en muchos casos.

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Educación igualitaria y transformadora, educación de calidad: experiencias, debate, documento…

Este curso cierra el plan de trabajo previsto para dos cursos. Durante el primero (“Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica”) avanzamos en el para qué enseñar, en la definición de educación básica y en el desarrollo monográfico de la dimensión emocional y de la intencionalidad crítico- transformadora de la educación.
Este segundo curso nos hemos centrado en el qué enseñar dentro del marco definido como educación básica: una educación igualitaria y crítica.

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Aprendizajes diferentes, ciudadanía crítica: presentación, experiencias, documentos…

Educación básica, educación emocional, educación transformadora: una propuesta alternativa sobre qué es imprescindible aprender y cómo aprenderlo.

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Convivencia y conflicto en los centros: presentación, experiencias, documentos…

El sentido de la educación en el futuro y la atención a toda la población desde el respeto a la diversidad está mediatizadas por las respuestas que demos respecto a la convivencia y el conflicto en los centros educativos.

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Diversidad personal y cultural con igualdad social en la educación

Es necesario reconocer y potenciar la diversidad personal y cultural, y, simultáneamente, favorecer una mayor igualdad social. Rechazamos, así, tanto la homogeneización como la perpetuación de las desigualdades.

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Tecnologías de la información y comunicación (TIC)… y educación

Los medios informáticos y la telemática en el aula: ¿instrumentos de aprendizaje, de trabajo con la diversidad, de igualdad educativa? ¿recursos “virtuales” o recursos “reales”?.

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