Archivo de la categoría: Contenido destacado

Entradas destacadas por su contenido amplio, organizado, con interés en el presente…

Educar para la incertidumbre. Crónica del Encuentro de primavera 2019, con Fernando Cembranos

Fernando Cembranos fue  la persona invitada en este Encuentro de Primavera Castilla y León, celebrado el 16 de marzo de 2019 .

Fernando Cembranos es psicólogo y sociólogo y participa en la comisión de educación de Ecologistas en Acción. Es autor de numerosos textos y ha participado en el libro de autoría colectiva,  «Cambiar las gafas para mirar el mundo».

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¿Modelo empresarial desde primaria? Entre el emprendimiento educativo y la educación financiera – Enrique Javier Díez Gutiérrez


Enrique Javier Díez Gutiérrez. Profesor de la Universidad de León (España) en la mesa redonda de La Tribu Educa de 30 de enero de 2019

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Crónica del Foro de experiencias «Cambiar el aula, cambiar las inercias» 10 /11/2018

El pasado 10 de noviembre tuvo lugar un nuevo Foro  de Experiencias Se presentaron cinco de carácter muy variado.

En esta crónica se recoge lo que ocurrió en dicha sesión y  también los enlaces  al desarrollo de cada una de las experiencias.

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Taller del cuerpo. Cuarenta años de historia en los colectivos de renovación pedagógica – Marcelino Vaca

Marcelino Vaca Escribano  es profesor de la Facultad de Educación de Palencia – UVa

Primero mostrar mi agradecimiento a Concejo Educativo de CyL por invitarme . Después, señalar que es mi segundo encuentro con Concejo Educativo. El anterior, salvo algún pequeño escarceo por Palencia, fue en Barcelona, en diciembre de 1983, en el I Encuentro de Movimientos de Renovación Pedagógica…

Lo siguiente supone mi historia de vida , en la que puede apreciarse  esa conjunción de «cuerpo-renovación pedagógica».

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¿Aprender por proyectos? ¡Naturalmente! – Rosa Gibert Moliner, maestra de escuela

Ponencia presentada por Rosa Gibert Moliner en el IV Encuentro de Conspiración Educativa, el 19 de mayo de 2018. Se recoge aquí la crónica de la misma. Al final del mismo se recoge también la presentación que utilizó en su exposición

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17 marzo 2018 > Encuentro EducActivistas, buscando soluciones: cambiar el aula desde la práctica – Sara Villagrá Sobrino (Crónica)

En esta tercera sesión del curso, se conocieron métodos de investigación sobre el aula que ayuden a cambiarla. Contamos para ello con Sara Villagrá Sobrino, profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid.

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17 febrero 2018 > EducActivistas: Foro de experiencias. Crónica

El día 17 de febrero de 2018, tuvo  lugar el segundo de los encuentros de EducActivistas de Castilla y León de este curso.

En esta sesión, bajo el mismo lema de “buscando soluciones” se dieron a conocer varias experiencias de Castilla y León de ámbitos  y temáticas diferentes.  Las crónicas y artículos de los mismos se encuentran enlazados aquí.

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Límites y educación. Documento de Concejo Educativo de CyL tras dos cursos de trabajo con el tema

 Introducción

No es nuestra intención  hablar y analizar las reglas, normas y límites que debe haber en los procesos educativos y en los centros de forma aislada.  El objetivo de este texto es acercarse a lo que suponen los límites global, social y ambientalmente, para luego, situar el mundo educativo dentro de ellos. Creemos  que tiene más sentido hacerlo de esta forma ya que el tema de los límites surge como consecuencia del trabajo desarrollado sobre Interdependencia en Concejo Educativo (durante los cursos entre 2014 y 2016) y, al mismo tiempo, por buscar el sentido socioeducativo a la labor que se hace en centros y aulas.

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«Interacción educativa desde  la Psicología social: cuestiones que importan» – Concepción Fernández Villanueva

 Concepción Fernández Villanueva  es profesora de Psicología social y educación en la Universidad Complutense de Madrid  e intervino en el Encuentro de Concejo Educativo del día 25 de noviembre de 2017

Comenzó Concepción Villanueva  haciendo alusión a algunos trabajos  suyos (que pueden encontrarse  en la presentación utilizada y que se recoge en este artículo). Parte de lo que contaría después, dijo, tiene que ver  con las  observaciones hechas en dos centros  diferentes, uno en una zona más marginal y conflictiva en la que existe un grado mayor de delincuencia  y otro  más “normalizado”.

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Los Movimientos de Renovación Pedagógica ¿espacios propios para las maestras? (Historia de vida) – Calle Alonso Ramírez

María de la Calle Alonso Ramírez.  MRP Concejo Educativo de Castilla y León

Resumen

A partir del relato en primera persona a la que se van sumando las voces de mujeres que pertenecemos al MRP Concejo Educativo de Castilla y León, se invita a conocer y compartir un espacio y modelo de indagación y de producción de saber pedagógico en el que la voz es colectiva, el aprendizaje se lleva a cabo entre iguales y la diversidad de contextos educativos a los que se pertenece es un elemento enriquecedor para comprender y transformar la realidad. Un espacio donde saberse en relación con y sentirse parte de para crecer profesional y personalmente en igualdad y con voz propia. Se cuestiona la visión restringida de quién y desde dónde se produce conocimiento y el papel secundario al que se ve relegado, aún hoy en día, el saber de los y las docentes.

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