Archivo de la categoría: [Tem] Participación

Para una ciudadanía crítica: educación, movimientos sociales y cultura transformadora (Aportaciones de Concejo Educativo)

Una educación transformadora necesita desarrollar la crítica a lo existente, pero también las propuestas (en plural), así como una esperanza en las posibilidades de cambio mediante la acción consciente y colectiva.

Aportación de Concejo Educativo al Encuentro-Mesa Redonda «Educación y movimientos sociales», en el marco de la 24 Escuela de Verano de CyL (2 de julio de 2002, Valladolid)

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Convivencia y conflicto en los centros: presentación, experiencias, documentos…

El sentido de la educación en el futuro y la atención a toda la población desde el respeto a la diversidad está mediatizadas por las respuestas que demos respecto a la convivencia y el conflicto en los centros educativos.

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Conflicto y convivencia en un centro educativo (Documento final – Concejo Educativo)

Se busca más la concreción de propuestas para llevar a cabo en los centros que el desarrollo teórico (aunque se incluyan elementos y líneas de actuación).

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Participación en el aula y centro (Aportaciones de Concejo Educativo)

La participación es más formal que real. Resulta imprescindible tener en cuenta los condicionantes sociales y educativos que dificultan o favorecen la participación. A la vez, hay que definir los cambios necesarios.

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Líneas de actuación educativa en torno a la igualdad y la diversidad. El punto de vista de los Movimientos de Renovación Pedagógica.

Artículo de José Emiliano Ibáñez (miembro de Concejo Educativo). Publicado en «Aula de Innovación Educativa», Febrero 2001.

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Aprendizaje dialógico y participación social. Comunidades de aprendizaje – Ramón Flecha

Ramón Flecha intervino en tres sesiones de la XX Escuela de Verano de Castilla y León (Valladolid, 1998). Este texto expresa de forma sintética lo que allí expuso, y ha sido tomado del Encuentro estatal de MRPs de Gandía (1999), Conferencia: «El aprendizaje dialógico en la sociedad de la información».

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