Al nuevo gobierno le pueden estar “cayendo” un montón de peticiones y todas de urgencia y de gran calado. Es verdad , así es la situación que deja el gobierno del PP : falta de recursos, falta de liberta de expresión, falta de derechos laborales y un largo etc.
Archivo de la categoría: [TpC] Análisis y reflexiones
La Junta “educando” clientes para bancos
La Junta de Castilla y León se preocupa porque en nuestro centros educativo, ya desde primaria, el alumnado se introduzca en una economía del negocio y el aprovechamiento . Ya lo hace directamente colaborando con entidades bancarias, ahora edita un manual a través de la Fundación Mª Jesús Soto , con prólogo del mismísimo Consejero de Educación. Seguir leyendo La Junta “educando” clientes para bancos
“Diálogo y democracia en los centros”. Crónica de la jornada del 9 de mayo de 2018
Mesa redonda organizado por La Tribu Educa, grupo de Concejo Educativo CyL.
Cómo se toman las decisiones en los centros, cómo se estructura este para favorecer o no la participación, qué ámbitos de participación se otorgan a los diferentes componentes de la Comunidad Educativa, si se debe enseñar o no a participar y hacia qué tipo de participación,… Todas estas son cuestiones que afectan a lo educativo y también a la sociedad en que se va a integrar ese alumnado.
En esta crónica se recoge lo que allí se dijo y el catálogo de principios resultantes
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Parar la LOMCE, para empezar: ¿uniendo parlamento y acción de la Comunidad Educativa?
¿Una sentencia del constitucional puede variar el rumbo educativo en España?
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Educación ¿financiera? de la Junta de Castilla y león
Vemos aparecer una noticia en los periódicos y Televisión de Castilla y León :
o en otra versión del Diario de León: Enseñanzas financieras de altura para 1.500 alumnos
No es un material el que se promueve directamente realizado por la Junta teniendo en cuenta las voces de varias fuentes de diferente opinión, es una “encargo privado “ a una función particular , la de Mª Jesús Soto, como aparece en otra noticia sobre el tema:
Convenio Fundación María Jesús Soto
La Consejería de Educación y la Fundación María Jesús Soto suscribieron un convenio de colaboración en octubre de 2017 para para el desarrollo del proyecto ‘Educación Financiera Básica’ en los centros docentes de Castilla y León.
Fruto de dicho convenio, la Fundación donó a las bibliotecas de centros educativos de la Comunidad 9.000 ejemplares de los títulos ‘Mi primer libro de economía, ahorro e inversión’, ‘Mi primer viaje al mundo de la empresa y los emprendedores’ y ‘Mis primeras elecciones: sector público y sistemas de gobierno’.
Además, desde la red de centros de Formación del Profesorado e Innovación Educativa (CFIEs) de la comunidad se ha formado a más de 200 profesores de Castilla y León que así lo solicitaron en educación económico-financiera y para el emprendimiento a través del curso ‘Economía y emprendimiento en las aulas: recursos prácticos para docentes’. Esta acción formativa, que consta de ocho horas presenciales, se desarrolló de octubre a noviembre de 2017 y de marzo a abril de 2018.
No es algo, por tanto, inocente lo que se promueve desde la Junta, no es que a la futura ciudadanía le den una formación para que no se deje engañar por bancos , grandes empresas… sino que es saber Intervenir con tu dinero para especular. Véase sino ejemplos del material utilizado
Solo hay que ver lo que dice en el artículo de Conspiración Educativa en esta web Adoctrinamiento financiero en nuestras escuelas
http://www.concejoeducativo.org/2018/adoctrinamiento-financiero-en-nuestras-escuelas,
“La fundación que lleva su nombre, sustentada por bancos privados, gestoras, fondos de inversión y grupos de servicios financieros, ha elaborado tres libros que están llegando a todos los colegios de Castilla y León.”
Y una de las imágenes en que al alumnado se le enseña a especular:
Supone lo que se promueve desde la Junta un modelo de capitalismo salvaje como califica Enrique en su artículo en la web de Concejo Ahorro e inversión > Sobre la educación financiera
http://www.concejoeducativo.org/2013/ahorro-e-inversion/,
Lo corrobora la postura de Unicaja en su artículo aparecido también en estos días
Unicaja considera necesaria la educación financiera
¿Por qué volver a hacer público el tema?. Quizá se haga porque , menos mal, no hay centros que lo quieran poner en marcha.
Se argumenta a veces que promover esto es para tener mejores resultado en las pruebas PISA, que no olvidemos es un organismo económico, o sea, posiblemente con una visión similar. Quizá, aunque al consejero le hemos oído pronunciarse en contra de la LOMCE y de quien la puso en marcha en público, tenga interiorizados los principios de esta ley más de lo que parece
Suprimir aulas y potenciar el medio rural no “casan”
“El PSOE desvela que la Junta elimina 150 unidades y 158 plazas de profesorado en Infantil y Primaria, la mayoría en el medio rural
Solo el PP se ha opuesto a debatir una PNL para “paralizar” las medidas de la Consejería que persiguen “amortizar” plazas y unidades”
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17 marzo 2018 > Encuentro EducActivistas, buscando soluciones: cambiar el aula desde la práctica – Sara Villagrá Sobrino (Crónica)
En esta tercera sesión del curso, se conocieron métodos de investigación sobre el aula que ayuden a cambiarla. Contamos para ello con Sara Villagrá Sobrino, profesora del Departamento de Pedagogía de la Universidad de Valladolid.
Límites y educación. Documento de Concejo Educativo de CyL tras dos cursos de trabajo con el tema
Introducción
No es nuestra intención hablar y analizar las reglas, normas y límites que debe haber en los procesos educativos y en los centros de forma aislada. El objetivo de este texto es acercarse a lo que suponen los límites global, social y ambientalmente, para luego, situar el mundo educativo dentro de ellos. Creemos que tiene más sentido hacerlo de esta forma ya que el tema de los límites surge como consecuencia del trabajo desarrollado sobre Interdependencia en Concejo Educativo (durante los cursos entre 2014 y 2016) y, al mismo tiempo, por buscar el sentido socioeducativo a la labor que se hace en centros y aulas.
“Interacción educativa desde la Psicología social: cuestiones que importan” – Concepción Fernández Villanueva
Concepción Fernández Villanueva es profesora de Psicología social y educación en la Universidad Complutense de Madrid e intervino en el Encuentro de Concejo Educativo del día 25 de noviembre de 2017
Comenzó Concepción Villanueva haciendo alusión a algunos trabajos suyos (que pueden encontrarse en la presentación utilizada y que se recoge en este artículo). Parte de lo que contaría después, dijo, tiene que ver con las observaciones hechas en dos centros diferentes, uno en una zona más marginal y conflictiva en la que existe un grado mayor de delincuencia y otro más “normalizado”.
Los Movimientos de Renovación Pedagógica ¿espacios propios para las maestras? (Historia de vida) – Calle Alonso Ramírez
María de la Calle Alonso Ramírez. MRP Concejo Educativo de Castilla y León
Resumen
A partir del relato en primera persona a la que se van sumando las voces de mujeres que pertenecemos al MRP Concejo Educativo de Castilla y León, se invita a conocer y compartir un espacio y modelo de indagación y de producción de saber pedagógico en el que la voz es colectiva, el aprendizaje se lleva a cabo entre iguales y la diversidad de contextos educativos a los que se pertenece es un elemento enriquecedor para comprender y transformar la realidad. Un espacio donde saberse en relación con y sentirse parte de para crecer profesional y personalmente en igualdad y con voz propia. Se cuestiona la visión restringida de quién y desde dónde se produce conocimiento y el papel secundario al que se ve relegado, aún hoy en día, el saber de los y las docentes.
