Se tratará aquí, comenzaba Gema Celorio, de partir de un marco sociocultural que un sistema educativo debe afrontar para ver a qué retos es necesario enfrentar en la educación de los chicxs. No es cualquier realidad, cualquier análisis, sino aquel que trata de transformar el mundo hacia una justicia social. Ahí es donde, continuaba diciendo, se tratará de dirigir el marco educativo que debemos definir.
Fue un gran encuentro el celebrado el 1 de julio en Valladolid.
Sirvió para avanzar, para comunicar, para encontrarse. Muchas gracias a quienes asistieron y muchas gracias a quienes aportaron todo lo que allí se dijo de forma completamente altruista.
Respondió realmente al nombre de “educactivistas”, en las propuestas teóricas, en las relacionadas con el arte, en el recuerdo de quien lo fue hace mucho y, lo más importante, en la actitud de quienes estaban (estábamos) por allí.
Carmen Rodríguez, Enrique J. Díez, Rodrigo, J. García y Julio Rogero, miembros del Foro de Sevilla
La puesta en escena de la presentación del Libro Blanco de los Empresarios Españoles “La educación importa” es el fiel reflejo de la estrecha relación y fiel servidumbre del poder político (Ministro de Educación) al poder empresarial (Presidente de la CEOE). Y sus contenidos no son más que la reclamación explícita, de algo que ya es real desde hace tiempo en España: la subordinación del sistema educativo a los intereses empresariales. Seguir leyendo “Tanto vendes, tanto vales”, el Libro Blanco de la CEOE sobre educación→
Por tercera vez tuvo lugar el encuentro de la Conspiración Educativa. En esta crónica podrás ver lo que fue sucediendo, enlaces, vídeos, proyecciones utilizadas y algunos resúmenes de ponencias. Al final de ella puedes ver un interesante resumen en imágenes.
Ayer se publicaron los datos que la organización OCDE (organización internacional para el desarrollo económico, no lo olvidemos) a través de los informes PISA, hace periódicamente. Esta vez ya es directamente sobre educación financiera. Como en otras ocasiones, el alumnado español parece que “fracasa”. Seguir leyendo 25 mayo 2017 > Educación financiera ¿”religión empresarial” o educación ciudadana?→
Hace varios años pusimos en marcha, un conjunto de organizaciones y colectivos, entre quienes estaban la Confederación de MRP, puso en marcha la campaña “Por una escuela pública y laica: Religión fuera de la escuela”, cuyo principal objetivo era y sigue siendo lograr la laicidad en el ámbito educativo, como requisito indispensable de una escuela pública y democrática, respetuosa con la libertad de conciencia y con la igualdad de trato para con su alumnado, sin adoctrinamiento ni discriminación alguna en función de convicciones particulares, sean o no de tipo religioso.Seguir leyendo Campaña: Por la derogación de los Acuerdos del Estado español con la Santa Sede→
Contamos con Fátima Cruz Souza, Facultad de Educación de la Universidad de Valladolid (Psicología Social, Campus de Palencia)
Las relaciones y la forma de desarrollo, el cómo se va conformando una persona en relación con quienes le rodean, es un tema de gran relevancia educativa.
El 8 de marzo está convocado un paro internacional de mujeres. Será una hora o media hora en muchos casos.
No quita esta convocatoria la que se lleva a cabo cada año en el día de la mujer (antes mujer trabajadora) y que sigue siendo tan necesaria como en otras ocasione, incluyendo la protesta por el nivel de violencia machista en España este año, pero no solo por eso ( o puede que por muchas otras causas cuya consecuencia es esa, entre otras). Seguir leyendo 7 marzo 2017 > ¿Y si paran las mujeres?→
La Escuela está rodeada de límites. Así comenzaba Luis Torrego su charla en el II Encuentro regional de Concejo el pasado 26 de noviembre de 2016. Esos limites son de todo tipo: ideológicos, económicos, políticos, personales, legales… Como aparecía en la presentación utilizad: “todo está marcado por los límites” y la educación también lo está. Seguir leyendo Los límites en la Escuela – Luis Torrego→
Somos un colectivo que actúa en favor de una educación pública, inclusiva y crítica
