La renovación pedagógica en educación parece que está de moda. Hablamos con el aula como referencia con Cristina Carrascal Díez.
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5 mayo 2022 > III Encuentro de Red de huertos escolares. Crónica y grabaciones.
El III Encuentro virtual lo celebramos el 5 de mayo de 2022. Es este espacio incluimos la experiencia presentada por Eusebio Martín Ramos a través de la grabación y un breve resumen de la misma.
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Villalar 2022: Más motivos que nunca.
Es enorme la cantidad de motivos para hacer de Villalar 2022 una fecha de reivindicación por estas tierras de Castilla y León, también en educación. Debería ser un tema para debatir en la hora del café y otros espacios.
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Memoria histórica y educación. Plan institucional de Navarra.
Entre los materiales, opiniones, experiencias, etc. para avanzar hacia un foro de memoria histórica y democrática en el aula y en Castilla y León, escogemos esta vez el programa institucional de Navarra. Nos lo presenta José Miguel Gastón, director del Instituto Navarro de la Memoria.
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César Rendueles: “Cómo se genera información, cómo se crea opinión en el siglo XXI”
La ponencia de Cesar Rendueles´ (catedrático de Sociología de la Universidad Complutense de Madrid), corresponde a la tercera jornada de “Educar en los modelos de información del siglo XXI”, celebrada en 3 de marzo de 2022. En ella se adentra en los orígenes de la información actual y cómo conforman a la inafancia y adolescencia y a las eprsonas en general. se incluyen en el art´ículo una cróncia de lo allí dicho y la grabación de la sesión.
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19 marzo 2022 > Concentración-marcha por la Escuela Pública – CyL
Movilización convocada por la Plataforma de Escuela Pública Laica y Gratuita(PEPLYG)- Foro de educación en Castilla y León, junto con el MOvimiento de Escuela Pública Laica y Gratuita(MEPLYG) de Valladolid .
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Francisco Coll Espinosa: “Educar en modelos del siglo XXI. La diferencia”.
En el curso “educar en los modelos de información del siglo XXI”, había un espacio dedicado a hablar sobre la diferencia.
Francisco Coll Espinosa dedicó su tiempo a desarrollar un modelo que situara la educación. Primero en contexto social para saber si es posible educar y hasta dónde. Después respecto al desarrollo personal en ese sistema definido. De esta forma era posible llegar a saber mejor cuáles debían ser las pautas para atender mejor la individualidad que aportó al final. Quedó pendiente, por falta de tiempo, hablar del momento actual de el individualismo y la cultura capitalista de lo individual.
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Memoria histórica en la Escuela: materiales de Enrique Díez y la ULE
Es intención de la Tribu Educa con estos artículos sobre memoria histórica ofrecer materiales, opiniones , experiencias, etc. para avanzar hacia un foro de memoria histórica y democrática en el aula y en Castilla y León. Se hará a través de grabaciones realizadas con las personas protagonistas.
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“Nuestro amigo Pepe Domínguez se ha ido de nuestro lado…”
“…,espero que su idea de escuela pública, cuerpo único del profesorado y su sabiduría con gran humildad, permanezca siempre. Hemos aprendido tanto contigo” 😔@EscAbiertaMRP @Angel_Llorca @accioneduca @AmagiColectivo @creparla2017″
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Dónde viven los libros: cuentos de tradición oral
“El cuento clásico, auténtico, no inventado por nadie, sino nacido poco menos que de la misma naturaleza, como las montañas y los ríos”, dice Elena Fortún “es el origen de toda la literatura y bueno es conocerlo en la infancia porque fue creado en la infancia de la humanidad”.
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